کارشناس مسئول   : سرکار خانم دکتر زهرا صفایی 

آدرس : سمنان - بلوار بسیج - ستاد مرکزی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی استان سمنان - طبقه سوم 

تلفن 02333441021 - 02333441022   داخلی 2148

 

 واحد دانش پژوهی آموزشی یکی از واحدهای زیر مجموعه مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی می‌باشد که هدف آن انجام فعالیت در جهت حل یک مسئله مشخص در حوزه آموزش می‌باشد. از طرف دیگر دانش پژوهی آموزشی سعی دارد که در گسترش مرزهای دانش و ورود به عرصه‌های جدید نیز گام‌های مؤثر و مفیدی بردارد.  فعالیت های دانش پژوهی (نوآورانه)به آن دسته از فعالیت های آموزشی بدیع و نوآورانه اطلاق می شود که دارای اهداف مشخص، آماده سازی کافی، استفاده از روش مندی مناسب، ارائه نتایج مهم و قابل توجه، ارائه و معرفی مناسب برنامه، و برخورد نقادانه با آن باشد.حوزه کاربرد و میزان بدیع بودن این فعالیت ها ممکن است در سطح دانشگاهی، کشوری (ملی) و یا بین المللی باشد .

رسالت و دیدگاه:

 رسالت و رویکرد اصلی دانش پژوهی آموزشی به کار بردن دانش برای حل مشکلات آموزشی و رفع آن‌ ها می باشد.
 

  دانش پژوهی آموزشی چیست؟

  • کاربرد دانش و شواهد مربوط به آموزش در فرآیند های یاددهی – یادگیری ، نقد آموزش مبتنی بر شواهد و مداخلات آموزشی هدفمند توسط فرد و مشارکت دادن نتایج و عقاید با سایر افراد

  •    آموزش و کلیه فعالیتهایی که منجر به یادگیری می شوند، می توانند در حوزه دانش پژوهی آموزشی قرار گیرند.
  •    ویژگی بارز فعالیت های دانش پژوهی، ارائه آن به سایرین است و لازم است که با دیگران در میان گذاشته شود و توسط آن ها مورد نقد قرار گیرد.
  •   نماد فعالیت های دانش پژوهی به طور ویژه تولید محصولی است که به صورت گسترده در اختیار سایرین قرار داده می شود و مورد نقد و ارزیابی قرار می گیرد.
  •   با استفاده از توان مندی های ذهنی خود عرصه های دانش را به صورت خلاقانه( creative )، آگاهانه ( informed )، و منظم( disciplined ) به پیش می برد و یا آن را دچار دگرگونی و تغییر می نماید

 

  ارزیابی فعالیت های دانش پژوهی آموزشی : برای اینکه بتوانیم فعالیت های آموزشی و مفهوم دانش پژوهی را در حیات آکادمیک مؤسسات آموزشی وارد کنیم، لازم است که با معیارها یی مشخص و ثابت قادر باشیم تا اشکال مختلف این فعالیتها را مستند و قابل ارزیابی نماییم.

  ارزیابی فعالیت های دانش پژوهی آموزشی : 

  • براساس اصول علمی ارزشیابی دانش پژوهی(Glassik) که شامل 6 مورد زیر می باشد مورد ارزیابی قرار می گیرند :

    اهداف مشخص و واضح ،  آماده سازی و مطالعه کافی ،   استفاده از روش های مناسب ،   ارائه نتایج مهم ، معرفی موثر برنامه ،   برخورد نقادانه 

 

.  موارد و حیطه های  دانش پژوهی

  •   تدوین و بازنگری برنامه های آموزشی
  •   ارزشیابی
  •   روشهای آموزشی
  •   محصولات آموزشی
  •   مدیریت ورهبری آموزشی
  •  یادگیری الکترونیکی

شرح وظایف واحد دانش ­پژوهی EDC با در نظر گرفتن چارچوبهای ذکر شده  درآئین نامه وزارتی به شرح ذیل است:

  • تشکیل جلسات کمیته دانش پژوهی
  • تعیین امتیاز فعالیت های دانش پژوهی و دانشورانه در کمیته
  •  تائید یا رد درخواستهای فعالیت های دانش پژوهی و دانشورانه در کمیته
  • بررسی مجدد موارد اعتراض این درخواستها
  • هماهنگی باسایر واحدهای مرتبط جهت اطلاع­رسانی و آموزش در زمینه دانش پژوهی در سطح دانشگاه
  • ارائه خدمات مشاوره ایی در زمینه فعالیتهای دانش پژوهی آمورشی به متقاضیان در دانشگاه
  • تهیه و ارسال گزارش اقدامات انجام شده در زمینه فعالیت های دانش پژوهی برای کمیته کشوری دانش پژوهی

 

  اعضای کمیته دانش پژوهی شامل : - معاون آموزشی دانشگاه (رئیس کمیته(   -مدیر EDC دانشگاه (دبیر کمیته) یک نفر از اعضای هیات علمی به نمایندگی از هیات ممیزه - دو نفر از صاحبنظران آموزش علوم پزشکی به پیشنهاد مدیرEDC  و تایید هیات ممیزه دانشگاه

 

کمیته دانشگاهی در بخش ارزیابی فعالیت های نوآورانه آموزش علوم پزشکی تنها می تواند نوآورانه بودن فعالیت های صورت گرفته در سطح دانشگاه را تعیین نماید. چنانچه بنا به تشخیص کمیته مذکور (درصورت درخواست صاحبان فرایند یا به تشخیص کمیته دانشگاهی و موافقت صاحبان فرایند) فعالیت صورت گرفته در سطح کشوری باشد، مرجع تأیید کننده اینگونه فعالیتها و تعیین امتیاز آنها « کمیته کشوری دانش پژوهی» است . 

 

 

جهت رویت سامانه فعالیت های نوآورانه وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی   کلیک نمایید